培养小班幼儿良好睡眠习惯的重要课程，是健康活动“宝宝睡觉了”。经过多年实践，我发觉这类活动若要真正有成效，就必须把课堂教育跟家庭延伸紧密地结合在一起。一次成功的睡眠主题活动，不但能够让孩子知晓正确睡姿，还能够协助家长构建科学的育儿观念，达成家园共育。

如何设计宝宝睡觉了教案活动目标

应将活动目标设置得具体且明确，其主要被划分成认知、情感以及能力这三个维度。认知方面的目标哟，要是让幼儿去了解睡觉时不蒙头的这些注意事项，还有不趴着睡，以及不把物品放进嘴巴等情况。情感目标重点在于培育幼儿对于良好睡眠习惯所抱持的积极态度。能力目标呢，是要让幼儿在有人指导的状况下试着采用正确的睡姿。这三个维度彼此相互支撑，一块儿构建起完整的这般教学目标体系。我曾经观察到过，要是目标太过笼统的话，教学的效果是会大打折扣的；而当目标具体到能够被观察的行为之时，幼儿可是会更容易去理解并能够接受的。

宝宝睡觉了教案中怎样引导幼儿体验正确睡姿

在实际的操作状况里，教师常常会遇上幼儿参与的程度不够充足的问题，依据教学之后的反思情况显示，许多教案在设计完成之后就发现，“在活动期间幼儿由自身去体验睡眠姿势的情况比较少”，这样的情形会对教学所产生的效果造成直接的影响。解决的办法是什么呢，就是增添情景扮演模拟的环节部分这样，比如说让幼儿去怀抱娃娃的模型，在摇篮曲播放的过程当中去模仿哄睡的动作。借助“娃娃家”里的角色扮演游戏，孩子们在照顾“宝宝”时经历的情形里能够依靠直观感受去明白不良睡姿像蒙头睡觉、趴着睡所具有的危害。像这样的体验式学习要比仅仅采取单纯的说教方式更加契合小班幼儿的认知特性特点。

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为什么宝宝睡觉了教案需要家长配合

睡眠习惯去进行培养，绝对不是一天的功夫，这需要家庭以及幼儿园持续地来协作。就好像一份教学反思所指出的那样：“幼儿良好的睡眠习惯，不是一天两天能够养成的，它需要老师细心、耐心地去指导。纠正幼儿不良睡眠习惯，更是需要时间，并且要老师和家长一起来共同去完成”。在现实当中，家长过度去包办或者缺乏科学育儿知识的情况，并不是少见的，这和健康活动所倡导的自理能力培养，是背道而驰的。近期“打印作业成为家长负担”的讨论，也去提醒我们，教育责任需要进行合理分工。我常常会去设计那种简单的家庭延伸活动，像是“睡眠习惯打卡表”，以此来让家里的大人去记录小孩子在家时候的睡眠状况，进而达成家园教育的连贯性 。

宝宝睡觉了教案反思重点有哪些方面

聚焦于目标达成度、幼儿参与度以及家园协同度这三个核心，教学反思应如此。除了查看是否完成认知目标，更要留意究竟有多少幼儿切实转变了行为。同时，要对活动设计的趣味性与实践性予以反思，防止单向灌输。在家园协同层面，需思考是否构建了有效的沟通机制。值得一提的是，现今就连“婚礼电子请柬可查看访客记录”，我们在家园沟通上实际上能够更用心。我常常建议教师收集家长反馈，依据反馈针对性地调整教学策略，从而让健康教育活动真正延伸至家庭生活之中。

在您开展健康活动期间，所碰到的最为棘手的涉及幼儿睡眠方面的问题究竟是什么，又是怎样跟家长协同合作去解决的呢，欢迎把您的经验分享出来，要是认为这些建议具备有用性，那就请点赞予以支持！