小班我们都是好孩子主题墙 开学规则习惯培养

过完年刚回到幼儿园，咱们小班的“我们都是好孩子”主题墙，是不是正在更新呀？这面墙可不是单纯的装饰，它是孩子从“家里的小宝贝”转变为“集体中的好孩子”的一个见证呢。设计的时候，我们得把抽象的“好孩子”概念，变为孩子们能够触摸到的具体行为，就像自己去穿鞋子，把玩具拿去分享，仔仔细细地洗手那样。结合近期刚开学的适应期，这正恰是引导孩子树立规则感以及同伴交往的绝佳时机。

为啥我家孩子一见老师就“乖”得过分

现如今，有一则新闻极其火爆，河南新乡有个三岁的小孩子去拜年不小心跑去了园长家，一下子就情绪失控了，哭着吵着要回家。这实际上透出了小班孩子的一种普遍心理状态：他们正处在构建“角色固化”认知的阶段，潜意识里深信老师仅仅归属于教室。我们的主题墙能够借助这一特性，特地打造一个“老师也是好朋友”的板块，张贴上老师与孩子们一同做游戏时抓拍的照片，破除孩子心里老师“可怕”的固有印象，使他们领悟到，在幼儿园空间里，老师恰似妈妈那般是能够信赖的“好伙伴”。

怎样让主题墙告诉孩子什么是好行为

处于小班阶段的孩子，其思维乃是具体形象思维，仅仅只是说“要当个好孩子”，他们根本就理解不了。咱们能够把主题墙转变成为一本“能够看得见的行为准则”。举例来说，可以设计一个名叫“闪闪发光的好孩子”的互动区，在这个互动区上面设有口袋，能够插入各种各样的行为卡片，像是自己吃饭的卡片、排队时不推挤的卡片、帮助别人的卡片。每天进行晨圈活动的时候，能够请小朋友把自己的照片贴到与之对应的好行为的旁边。这情形就如同是把企业管理方面的标准化流程，以最为直观的方式贯彻落实到孩子的日常生活当中，其效果比老师口头讲述一百遍都还要管用。

主题墙怎么缓解孩子的分离焦虑

春节长假归来后，小班极易出现“返生”状况以及分离焦虑反复的情形。咱们的主题墙能够变为“情感加油站”。除了张贴全家福之外，还能够增设一个“我的心愿墙”，让家长于家中与孩子一同画下或者写下新年里的小愿望，像“我想和乐乐一起搭积木”这样的。将孩子从家庭中心理过渡到幼儿园的媒介，形象地展示在墙上。当孩子想家之际，老师能够带他去看自己的心愿，引领他去达成和同伴互动的目标，转移其注意力。

如何利用时事让主题墙“活”起来

不论冬奥会才刚闭幕，然而那股拼搏的劲头仍旧留存于当下。中国队于此次冬奥会上斩获了十五枚奖牌，创造出境外参赛的最佳成绩。我们能够截取一部分运动员面带微笑、相互拥抱、尽情庆祝的图片放置在主题墙的一角之处，告知孩子，持续跑完步、尽力搭好积木，永不轻言放弃的你，恰似奥运冠军那般是个“好孩子”。如此一来既能够开展爱国主义教育，又能够将时事热点与孩子的生活经验相互连接起来，使得主题墙跟上了时代的节奏。

之所以设计这面主题墙，实际上是我们在为孩子绘制一张成长的“地图”。当孩子们纷纷争抢着把自己的照片粘贴至 “我会自己洗手” 那一栏之际，规则以及善意已然在他们心底播下了种子。各位老师，于创设“好孩子”主题墙之时，你们班级孩子最为感兴趣亦或最难持之以恒的是哪一个行为习惯呢？欢迎于评论区留言予以分享，我们共同出谋划策。若是觉得这篇文章颇具用处，可千万别忘记点赞并分享给 More小伙伴！