尹建莉好妈妈胜过好妈妈2 教育哲学：母爱是得体的退出，自由的孩子最自觉

谈及尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，好多人最先想到的是具体的教育方法，像怎样引导孩子阅读，怎样对待作业。然而我觉着，这套书最为核心的价值真的是传递出了一种教育哲学：母爱是一场得体的退出，自由的孩子才最为自觉。它并非教我们怎样“管”孩子，而是教我们怎样“爱”孩子，怎样在爱与自由当中，寻找到亲子关系最为舒服的平衡点。

母爱不是占有而是得体的退出

不少家长都曾陷入一种误区，觉得爱孩子就得把所有事都为其细致安排妥当。然而尹建莉老师在书中表明，母爱并非对孩子长久的占有，而是一次恰当的退出。母爱的首要任务是与孩子亲近，悉心呵护其成长，第二要，不然无法继续哦，请补充完整内容。 求任务是与孩子分开，推动其独立。如同近期两会民生主题记者会上所讲的，我们既要构建“生育友好型社会”，又要构建“爱情友好型社会”让孩子能在充满爱的环境里成长。这种爱并非束缚，而是为了使其能更出色地翱翔。当我们学会适时放手，孩子才能获得真正的成长空间。

自由的孩子为什么反而更自觉

自由的小孩最为自觉，此观点初看有点矛盾，实际上蕴藏着深刻的心理逻辑。尹建莉老师经由“豆浆事件”的反思告知我们，成人以“为孩子好”的名义所施加的控制，常常会变成孩子成长的阻碍。恰似记者会上所强调的“健康第一”要落实，需要市长、校长以及家长三方共同出力。要是孩子在学校能够“身上有汗、眼里有光”，然而回到家却被家长逼着去刷题、被剥夺玩耍时间，这般分裂的教育只会令孩子不知所措。给小孩自由，意味着重视那般他的个体所需，促使他懂得为本身负责，只有处在这样状态孩子体内才存在力量，才能够培育出切实的自律。

如何区分关心与控制不给孩子设不平等条约

我们时常难以辨析关心跟控制的区别，尹建莉老师告诫我们，好多家长惯于给孩子设定“不平等条约”，像“看完这集动画片就一定得睡觉”，孩子应允了却没法做到，便被贴上“说话不算数”的标识，然而从孩子的视角去思索，3岁的孩子面对喜爱的动画片，哪会有那般强的自控能力呢？这种约定实质上是对孩子的为难，真正的关心是体谅，并非考验，与其用规矩去束缚孩子，不如营造一个安全的环境，使他敢于径直表述“我还想看一会儿”的真切需求。只有解开我们教育观念上的死结，孩子才能走得更顺。

读完这本书，再联系近期国家对待孩子健康成长所表现出的重视，我愈发觉得家庭教育乃是根基，想对各位家长提问：于“让孩子听话”与“给孩子自由”二者之间，你一般会如何去选呢？热盼在评论区分享你的育儿故事，认为本文有收获的可别忘记点赞转发，以使更多父母得以看到！